Մայրենիի դասավանդման փուլերի հաջորդայնության հիմնախնդրի գիտամեթոդական հիմունքները տարրական դպրոցում / Scientific and methodological basis of the problem of succession of native language teaching in elementary school

Abstract

Հայաստանի Հանրապետության կրթական համակարգը հայտնվել է իր զարգացման մի փուլում, երբ փորձ է արվում աշխարհի կրթական մարտահրավերների և ազգային առանձնահատկությունների համադրմամբ ստեղծել նոր կրթական միջավայր / Проводимые методические исследования, касающиеся начальной школы, до настоящего времени посвящались отдельным разделам дидактики, методике преподавания, однако свете образовательных реформ вопрос о преемственности этапов преподавания до сих пор остается актуальным и подлежит серьезному исследованию / Methodical great research existing up to now in elementary schools has been reflected to didactic separate parts and to the methodology ofelementary school in general but in the result ofeeucational new reforms the succession of teaching phases still needs deep research